关于大学生阅读问卷调查日志(关于大学生读书现状调查问卷的调查报告怎样写)

1.关于大学生读书现状调查问卷的调查报告怎样写

书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。

据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事,10%的人的课外读物是科普书,26%的人的课外读物是漫画书,28%的人的课外读物是作文,16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店,5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内,30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右,20%的同学在两个小时左右,10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少,这全怪家长吗?不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中,有10%的人写读后感,20%的人做笔记积累,5%的人画圈点读,65%的人不做标记!可见同学们对读书不是很重视,只是读一两遍就行了,没有做任何标记,我觉得应该多做些标记,才能更加明白、理解这篇文章,对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况,其中重视帮孩子阅读的有25%,偶尔督促孩子阅读的有20%,有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够,我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。

从上面这些统计中,我知道了看课外书,可以增长见识,开拓视野。在扩大知识面的同时,提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书,多多地积累运用,这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书,并能做上笔记。我还要呼吁各位家

2.关于大学生读书现状调查问卷的调查报告怎样写

书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。

如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。

据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事,10%的人的课外读物是科普书,26%的人的课外读物是漫画书,28%的人的课外读物是作文,16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店,5%的家长从来不带孩子去书店。

读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内,30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右,20%的同学在两个小时左右,10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少,这全怪家长吗?不。

这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中,有10%的人写读后感,20%的人做笔记积累,5%的人画圈点读,65%的人不做标记!可见同学们对读书不是很重视,只是读一两遍就行了,没有做任何标记,我觉得应该多做些标记,才能更加明白、理解这篇文章,对这篇文章才有所记忆。

我还查了家长对读书的重视情况,其中重视帮孩子阅读的有25%,偶尔督促孩子阅读的有20%,有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够,我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。

从上面这些统计中,我知道了看课外书,可以增长见识,开拓视野。在扩大知识面的同时,提高对事物的认识能力。

而且我们还可以通过课外书,多多地积累运用,这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书,并能做上笔记。

我还要呼吁各位家。

3.调查日志怎么写

原发布者:792767261

如何设计调查问卷一、调查问卷设计的步骤所谓问卷设计,它是根据调研目的,将所需调研的问题具体化,使调研者能顺利地获取必要的信息资料,并便于统计分析。问卷的设计可以分为以下步骤:1、根据调研目的,确定所需要的信息资料在问卷设计之前,调研人员必须明确需要了解哪些方面的信息,这些信息中的哪些部分是必须通过问卷调研才能得到的,这样才能较好地说明所需要调研的问题,实现调研目标.在这一步中,调研人员应该列出所要调研的项目清单。2、确定问题的内容,即问题的设计和选择在确定了所要收集的信息资料之后,问卷设计人员就应该根据所列调研项目清单进行具体的问题设计。设计人员应根据信息资料的性质,确定提问方式,问题类型和答案选项如何分类等。对一个较复杂信息,可以设计一组问题进行调研。问卷初步设计完成后应对每一个问题都加以核对,以确定其对调研目的是有贡献的。仅仅是趣味性的问题应该从问卷中删除,因为它会延长所需时间,使被访者不耐其烦,也就是说要确保问卷中的每一个问题都是必要的。3、决定措辞措辞的好坏,将直接或间接地影响到调研的结果。因此对问题的用词必须十分审慎,要力求通俗,准确,客观.所提的问题应对被访者进行预试之后,才能广泛地运用。4、确定问题的顺序在设计好各项单独问题以后,应按照问题的类型,难易程度安排询问的顺序。如果可能,引导性的问题应该是能引起被访者的兴趣的问题。回答有困难的问题或私人问题应放在调研访问的最后,以避免被访者处于守势地位.问题的

4.调查日志怎么写

就是和日记差不多,最好是设置成表格形式。

大学生网上购物调查报告组长日志 6月9日我组织了我组全体成员在人文学院130召开关于第三组社会调查报告的第一次会议,我们就我们的研究课题进行了筛选和选择,开始我们每个人想三个研究课题拿出来供大家参考,最后以投票的形式决定了我们的调查研究课题是:大学生网络购物。然后让大家积极思考,有什么好的想法和建议及时通知我。

6月12日就我们的调查课题上报老师,并与老师沟通探讨,得到了老师的相关指点和宝贵建议,使我们对社会调查报告的思路更加明确,方法更加清晰。 6月16日,我分配我们组所有成员每人上交一份调查问卷,至少10到问题,然后我对问题进行了总结归纳,最后得到了成型的20道关于大学生网购调查问卷的问题,并整理输入电脑。

形成word文档。 6月17日我将我们的调查问卷打印了一份交给老师,向老师询问了关于我们问卷的问题,并询问了老师的宝贵意见和建议。

6月19日我将我们的工作任务具体化,李明爽同学负责撰写调查方案以及问卷评估工作,孙颖凤负责写卷首语和相关统计工作。余晓娟,南霞,孙凤玲负责写调查报告。

张晓龙负责下发调查问卷和相关的问卷评估统计工作,王冠宇负责文字的输入排版和有关的统计工作。大家非常配合,都在精心的为自己的任务做着精心的准备。

6月22日我将我们的问卷复印50份,交给张晓龙和孙颖凤,二人非常积极配合,分别在图书馆,食堂,主楼等分发问卷,最后份问卷顺利填写完成。 2011年8月30日 第一次上毛概的实践课,任课老师是王丽荣。

这一节课,老师要求大家自己找小组成员。 2011年9月6日 小组成员经过讨论商议,终于确定了代表本组的组名:卓粤队。

2011年9月20日 讨论调卓粤队要调查的课题。2011年9月27日 本组选的课题上台报告,课题为:对广州外来工社会保障问题的调查并接受老师的点评。

2011年10月11日 本小组设计开始设计调查问卷,各个组员各施其能,齐心协力想有建设性意义的问题。 2011年10月14日 经过大家的努力,第一份调查问卷的初步形成。

接下来的时间一直为出广州做社会调查做准备2011年11月4日小组内部进行小组会议,讨论社会实践相关事宜,为城镇居民调查之前开一次重要会议:分成ABC三个小组,并选出3个小组长(按当时选出的小组长),以广州地铁内为调查地点,调查时间11月6日,事先预测可能出现的问题及制定相关的解决方案:如调查中可能遇见危险(不进行单独行动,小组之间在同一车厢里调查);学校去广州的班车问题以及回校问题(广州没地方住的同学安排早点回校以免误了回校班车)最终确定在11月5日出广州做调查,由于考试原因故没有参加这一次出广州调查的实践活动。 2011年11月15日 个人分配到小组的任务,设计一份针对农民的社保问题的调查。

设计完小组成员一起讨论修改,使问卷的问题更具有针对性,更有意义。 2011年11月23日 整个小组到龙岗的村民进行社会实践调查,这次实践活动我也参与其中。

大家分工合作,每人派发5份问卷并安排部分组员为正在进行实践活动的同学拍照,为这次活动记录点点滴滴。 第一次发调查问卷给路人,踏出第一步是很重要的。

要跟龙岗的村民讲白话本来就不是自己的母语了,而且不仅仅是白话还是从化地区的白话更是一种挑战。为了能跟答卷者更好的沟通,更好的为他们解析我们的调查目的,我不得不将白话。

期间有个老婆婆说她不识字不能答卷,我为了能更好的调查到多方面的群体的情况,我为她读问卷上的内容,协助她昨晚问卷,老婆婆本人也很乐意,我也很开心,觉得有所收获。再者有个老爷爷听明白我们的来意之后,也是很配合我来答问卷上的内容,老爷爷识字,给问卷他填写方便很多,老爷爷很慈祥他对农民的社保问题持很高的赞赏态度。

总体来说我的调查问卷做得还是挺顺利的,没有过多的被误解和不配合。 之后进行政府和企业访谈,主要方式有 电话访谈和QQ联系。

小组分成两个方向,一个采访政府,一个则是企业。 随着毛概实践活动的进行,从中学到的是书本上所学不到的社会经验。

5.课外阅读调查报告作文怎么写

书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。

如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。

据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事,10%的人的课外读物是科普书,26%的人的课外读物是漫画书,28%的人的课外读物是作文,16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店,5%的家长从来不带孩子去书店。

读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内,30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右,20%的同学在两个小时左右,10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少,这全怪家长吗?不。

这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中,有10%的人写读后感,20%的人做笔记积累,5%的人画圈点读,65%的人不做标记!可见同学们对读书不是很重视,只是读一两遍就行了,没有做任何标记,我觉得应该多做些标记,才能更加明白、理解这篇文章,对这篇文章才有所记忆。

我还查了家长对读书的重视情况,其中重视帮孩子阅读的有25%,偶尔督促孩子阅读的有20%,有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够,我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。

从上面这些统计中,我知道了看课外书,可以增长见识,开拓视野。在扩大知识面的同时,提高对事物的认识能力。

而且我们还可以通过课外书,多多地积累运用,这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书,并能做上笔记。

我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促,看武侠小说、言情小说,专门跟别人打架、谈恋爱,从而走上了歪路。

可见,父母的督促是多么的重要啊。

6.书面表达    下面是一份关于九年级学生语文课外阅读情况的问卷

试题答案: I like reading very much。

I always do some reading in my free time。 My favorite books are fictions。

On weekends, I often go to the bookstore to buy what I like。 My parents buy some books for me as gifts。

I think reading is very interesting and helpful。 It not only makes me relaxed but also improves my Chinese, especially my writing。

However, as students of Grade Nine, we are under great pressure of study, and now it's nearly impossible for us to do some reading after class。 So I hope Chinese teachers will give us more time to read。

I believe the more we read, the better we'll do in exams。 (答案不唯一)。

关于大学生阅读问卷调查日志

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